Simmetrie

Portare gli alunni a capire che la simmetria non è un elemento fondamentale per l’adattamento all’ambiente in quanto sia animali simmetrici (rana pescatrice) sia asimmetrici (sogliola) trovano la giusta collocazione nell’ambiente in cui vivono.

Materiali

Immagini di pesci simmetrici e non simmetrici (sogliola e rana pescatrice)

Breve testo descrittivo, di seguito riportato, sulle principali caratteristiche morfologiche e abitudini di vita dei due tipi di pesce

Schema descrittivo

	Sogliola	Rana pescatrice
Forma del corpo	Il corpo è piatto e di forma ovoidale più o meno allungata	La parte anteriore del corpo è molto larga e appi attita (possiede un’ampia bocca), la parte posteriore è affusolata e di forma conica
Occhi	Gli occhi sono piccoli, situati entrambi sul lato destro del corpo	Gli occhi sono piccoli e posti sulla sommità del capo
Colore del corpo	La colorazione del lato cieco del corpo è solitamente biancastra, mentre quella del lato dove sono posizionati gli occhi è bruno-grigiastra	Il dorso è bruno rossiccio, il ventre è bianco
Rivestimento	Ha il corpo coperto di piccole squame	Pelle liscia, completamente priva di squame, presenta dei raggi isolati lungo il corpo. Il primo, posto in prossimità della bocca, è il più lungo e termina con un’appendice carnosa e bifida
Come vive	Trascorre gran parte del giorno mimetizzandosi nei fondali sabbiosi, in cui rimane infossata immobile per sfuggire ai predatori, divenendo però nelle ore notturne un attivo cacciatore	Pesce solitario e piuttosto aggressivo, poco mobile, trascorre la maggior parte del giorno nascosto sul fondale ricoperto in parte dai sedimenti, mimetizzandosi completamente con l’ambiente circostante
Come si nutre	Si nutre di piccoli pesci, policheti (vermi), molluschi e crostacei	Si nutre di piccoli pesci. Quando vede una preda di suo gradimento muove il primo raggio che funge da esca ed attende che il pesciolino si trovi proprio davanti alla bocca per afferrarlo

Attività degli alunni

Osservano le immagini

Leggono lo schema descrittivo

Rispondono alle domande del questionario

Traggono conclusioni guidate

Attività dell'insegnante

Coordina il lavoro

Guida gli alunni a trarre conclusioni in base alle risposte date alle domande del questionario

Mediazione didattica

Lavoro individuale

Discussione guidata, seguendo la traccia di seguito riportata.

Traccia per la discussione guidata

Dopo aver letto le notizie sui due tipi di pesce e osservato le immagini allegate, rispondi alle seguenti domande e completa la frase che esprime la conclusione della seguente esperienza:

Quale dei due pesci presenta la simmetria bilaterale?
Perché la sogliola ha entrambi gli occhi sul lato destro?
Perché entrambi hanno un corpo appiattito?
Perché la parte del corpo che presenta gli occhi è di colore diverso da quella che non li presenta?
Nonostante la forma del corpo sia molto diversa, ti sembrano animali ben adattati all’ambiente in cui vivono (fondali sabbiosi)?
Completa nel modo opportuno la seguente frase:

La forma simmetrica del corpo di un essere vivente ………………… un elemento fondamentale per…………………..

Tempi

2 ore